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有助于學(xué)生形成正確的審美觀

校服的統(tǒng)一穿著有助于學(xué)生形成正確的審美觀。在物質(zhì)文化日益繁雜的今天，人們的審美能力也是良莠不齊。尤其是青少年，其心理、生理尚處于發(fā)育期，自我價(jià)值體系尚未建立，抗干擾及辨別是非的能力不強(qiáng)，對(duì)于社會(huì)上的流行事物缺乏正確的判斷。由于盲從和一味模仿，容易出現(xiàn)與自己年齡和身份不相符的著裝行為。統(tǒng)一著裝不僅能在外觀上完善學(xué)生的形象，更在思想認(rèn)識(shí)、審美上起到引導(dǎo)作用，幫助青少年度過這個(gè)危機(jī)年齡，逐步建立、完善自我價(jià)值體系，從心理上成熟起來。

引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成合理的價(jià)格體系

學(xué)生校服不同于其他服裝，它的目標(biāo)消費(fèi)群是學(xué)生，因此在選擇舒適面料的同時(shí)還要考慮服裝的價(jià)格問題，考慮到地域差異及個(gè)體經(jīng)濟(jì)差異。在價(jià)格的定位上應(yīng)與學(xué)生的消費(fèi)能力、材料實(shí)用性和審美性相結(jié)合。在設(shè)計(jì)和生產(chǎn)過程中應(yīng)該引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，由愿意生產(chǎn)學(xué)生校服的若干廠家設(shè)計(jì)出款式并報(bào)價(jià)，再由學(xué)生、家長(zhǎng)選擇質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的生產(chǎn)商。還可以借鑒日本、韓國(guó)的模式，即由學(xué)校規(guī)定款式，學(xué)生在商店自行購(gòu)買。這種方式在一定程度上加劇了商家之間的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也使品質(zhì)和價(jià)格得到保證，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

純棉、棉麻類的小學(xué)生校服(如健康布）一般可以直接曬在陽(yáng)光下，這種天然纖維的強(qiáng)度并不會(huì)因?yàn)槿展獾脑蚨陆担?dāng)然，即便有小小的下降，也不會(huì)讓衣服變形。不過，盡量避免褪色可以反面晾曬。

   化纖類的小學(xué)生校服是不能在陽(yáng)光下暴曬的。因?yàn)殡婢]纖維曝曬后易變色泛黃，錦綸、丙綸和人造纖維在日光的曝曬下，面料易老化，滌綸、維綸在日光作用下會(huì)加速面料的光化裂解，會(huì)容易掉色。所以，化纖類服裝以在陰涼處晾干為佳，能保證既不起皺，衣服也顯得很挺。 學(xué)生校服是中小學(xué)生都會(huì)統(tǒng)一穿著的服裝，因?yàn)槟贻p都比較小，因此學(xué)生校服為了考慮舒適性一般都是以運(yùn)動(dòng)服為主。