小學(xué)禮服品牌-秋季禮服訂做-兒童禮服訂做
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現(xiàn)在我們學(xué)生穿的校服大多是運動服,它足夠便宜,而且足夠方便,但是說句實在話極其難看,而且非常不具有青春的標(biāo)志,男女之間性別也沒有任何體現(xiàn)。剛才我的一位同事在辦公室里還跟我說,上學(xué)的時候,他一個巨大的心理障礙就是因為要穿著這樣寬寬大大的校服,就沒合身過,然后就產(chǎn)生了巨大的心理障礙,怕穿著這樣的衣服去上課,甚至成為一種心理陰影,對教育的一種恐懼。
'禮儀之始,在于正衣冠'——《禮記》
'子見齊衰者、冕衣裳者與替者見之雖少,必作;過之必趨
校服是學(xué)生身份的一種象征。西中是個大家庭。大家同穿一身衣,更是一家人。穿著校服有益于增強大家的愛校情懷與集體意識;整齊劃一的校服有益于同學(xué)們互相尊重,和諧相處,共同發(fā)展;同學(xué)們富有青春與朝氣,寬松舒適的校服便于運動,有益健康成長;統(tǒng)一穿著校服有益于養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生活作風(fēng),也有益于大家避免攀比,集中精力,用心學(xué)習(xí)。 有個別同學(xué)可能覺得要求大家統(tǒng)一穿著校服有失民主,或者有礙個性發(fā)展。這實質(zhì)上是對民主的誤讀,對個性的曲解。 《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中明確規(guī)定:穿戴整潔、樸素大方。 有關(guān)部門也曾做過統(tǒng)計調(diào)查, 80%的人對學(xué)生穿著校服持肯定態(tài)度。在歐美許多發(fā)達(dá)國家,學(xué)生穿著校服已經(jīng)成為一種常態(tài),國內(nèi)也有許多省份或城市全省、全市統(tǒng)一學(xué)生著裝。在我們西安中學(xué),既然學(xué)校做出了穿著校服的統(tǒng)一要求,那大家就必須責(zé)無旁貸地堅決遵循,在這點上,沒有任何商量的余地。
一直以來,我對校服的重視和付出精力,都讓有些家長和老師不理解。會計還知道我在校服上也是付出了經(jīng)濟投入的。這是我對校服的理解決定的。我認(rèn)為好的校服也是一種教育資源。
校服可以使學(xué)生在身分感上區(qū)別社會其他人,因而有了學(xué)生自身的約束力,如榮譽感、遵紀(jì)守法、文明禮貌。這些方面校服都可以對學(xué)生起到內(nèi)在約束的作用,一種象征的作用,一種潛移默化的培養(yǎng)作用。有利于杜絕學(xué)生的奇裝異服,也容易形成學(xué)生正確的審美觀。
校服可以產(chǎn)生一種平等感。社會上現(xiàn)在的家庭收入狀況懸殊,服飾方面攀比現(xiàn)象比較盛行。一個學(xué)校的學(xué)生穿統(tǒng)一的服裝,可以給同學(xué)相互之間平等的感覺,容易形成一種合作、團(tuán)結(jié)、相互尊重的和諧氛圍。還可以培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的品質(zhì),避免攀比之風(fēng)在校園里盛行。
校服可以減輕家長對學(xué)生服裝上的投入?,F(xiàn)在社會沒有專門為中、小學(xué)生制作服裝很得體的服裝,特別像我們中學(xué)生,從15、16歲到17、18歲這個年齡段,在市場上就買不到合適的服裝,而根據(jù)他們的身材、他們的需求,作為商業(yè)行為很少有人來關(guān)注這個群體。家長單獨到服裝市場選購,意識的學(xué)生就會對家長提出不符合學(xué)生身份的要求,學(xué)生之間的攀比,會加大一些家境尚不富裕的學(xué)生家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。